一年之計在於春！作為一個教育工作者，在思考香港教育今年的發展，當然會想到《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》和《教育強國建設規劃綱要(2024–2035年)》兩份國家級文件。在《十五五規劃》明確指出國家：支持港澳更好融入和服務國家發展大局，加強港澳與內地經貿、科技、人文等合作，完善便利港澳居民在內地發展和生活政策措施；發揮港澳背靠祖國、聯通世界獨特優勢和重要作用，鞏固提升香港國際金融、航運、貿易中心地位，支持香港建設國際創新科技中心，並支持港澳打造國際高端人才集聚高地。當中的國際創新科技中心和高端人才集聚高地的兩點，與香港教育的規劃十分密切。
教育部吳岩副部長去年在政府總部舉行《教育強國》宣講會，指出《規劃綱要》是以全面服務中國式現代化建設為重要任務的國家行動計劃，明確提出要構建教育科技人才一體統籌推進機制，強化教育對科技和人才的支撐作用，並建議香港特區要緊密對接粵港澳大灣區的科技創新中心建設、高水平人才高地和吸引集聚人才平台建設，提升創新體系整體效能。綜觀兩份全國性文件後，筆者認為特區規劃教育要著重配合《教育強國建設規劃綱要》的下列三個要點：
‧塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人(綱要第2點)
‧完善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教育中心(綱要第10點)
‧建設學習型社會，以教育數位化開闢發展新賽道、塑造發展新優勢(綱要第7點)
現代化 面向世界 面向未來
鄧小平1983年提出「三個面向」的教育戰略方針，明確指出教育要面向現代化、面向世界、面向未來。《教育強國建設規劃綱要》提出要：「塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人」；香港教育要融入和服務國家發展大局，就要明確建構與「一國兩制」相適應的育人目標。國家已恢復對香港的主權廿多年，要香港長治久安，今後一定要讓全港學生明確「一國兩制」國策的初心，根治有些港人至今仍因歷史原因而看不起同胞的偏見！在上世紀八、九十年代，港英政府從政治、文化、經濟方面向港人灌輸歐美的優越感，那年代的年輕港人仰望西方社會。面向未來，特區政府應塑造立德樹人新格局，要求各大中小幼特院校要做好要「一國兩制」教育，在加深學生學習《憲法》、《基本法》和國家安全教育的同時，也要做好愛國主義教育，讓更多學生知道所有中國籍特區永久居民是中華民族的一分子。大家要了解中國式現代化和當下的國情發展，能平視世界各地的發展、提高全球勝任力及會與各方同輩交流共事；在百年大變局下中，增强自己的家國情懷並共同擔當民族復興的大任！
面向世界，香港擁有顯著的專上教育優勢，是全球唯一擁有5間百強大學的城市，特區政府正銳意發展香港成為國際專上教育樞紐。然而，在構思專上教育促使香港成為國際高端人才集聚高地時，我們不應只關心推廣「留學香港」品牌，進一步放寬自資收生限制、招攬更多國際教研人才和學生、加強產學研人才交流，以及建設北都大學城等措施，也要在當今世界正經歷百年未有之大變局下就香港專上教育的中長期發展作規劃。明日之世界非昨日之世界，「東升西降」已成全球格局的大趨勢，香港高等教育界要在變局中要打開新天地，不能再只以美英馬首是瞻，應主動聯合內地高教界共同發展，把《教育強國建設規劃綱要》、粵港澳大灣區及「一帶一路」等國策落到實處。在世界百年大變局中，特區政府要明確培育大專學生的目標是使其擁有作為中華民族一分子的世界觀，明白香港社會和教育的未來發展是與國家是命運與共的。同時，香港要為國家「建設具有全球影響力的重要教育中心」貢獻所長，便要加快推動香港融入國家發展大局，在學術研究、科技合作和教學交流中提出更多與內地融合互通的新舉措。
面向未來，國家明確指出：「建設學習型社會，以教育數位化開闢發展新賽道、塑造發展新優勢。」面對數字教育的挑戰，教育局已預留20億元於優質教育基金，支援中小學的數字教育發展，並將於年內發表中小學數字教育藍圖，涵蓋人工智能素養學習架構、AI教育納入核心課程、教師培訓及企業資源引入等。參考教育部於2025年11月發布的《教師生成式人工智慧應用指引(第一版)》，特區政府也應推動教育教學大規模應用數字技術，並引導教師科學、安全、合規、理性使用AI，並同步提供家長數字教育，使家長在家支持子女用好Al去學習。與此同時，職業在人工智能時代是迅速變化的，為了適應這樣的變化，香港的專上及職專教育必須強化學生可移植、可攜帶、可轉移能力的培訓，使香港院校畢業生可適應人工智能年代的職業要求。而要將香港建設成為國際創新科技中心，特區政府便要善用粤港澳大灣區的國策，推動專上及職專學生親身赴粵了解當地高速發展產業如5G、氫能車、新能源、芯片等，為特區學生尋找國內頂尖創科企業的在職培訓機會；並創造更多條件吸引大灣區創科企業來港落地生根，務求使香港學生不會在未來科技的路上掉隊！
作者︰教聯會副會長 胡少偉
（文章為作者的個人意見，並不代表《幫港出聲》立場。）
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